(Reprodução)Além disso, o pediatra também alertou para o aumento da detecção de problemas no neurodesenvolvimento em decorrência de restrições, ou seja, "crianças que apresentam dificuldades de relacionamento com os outros e até apresentam características do transtorno do espectro autista"."O normal é que depois de um ano eles falem uma única palavra, com 18 meses juntem duas palavras e depois de dois anos começem a fazer frases mais curtas , mas agora estão começando muito mais tarde", ressaltou.
"Aprendemos a falar quando estamos em contato com outros ambientes sociais , mas agora as experiências foram restritas, e quanto mais você tiver, mais capacidade terá de adquirir vocabulário", comentou.
"O fato de usar uma máscara limita o reconhecimento das expressões faciais ou da pronúncia das palavras, fatores muito importantes para o desenvolvimento da linguagem", indicou, comparando esse fato com o primeiro sorriso de um bebê.
“Os recém-nascidos nascem sem a capacidade de sorrir e é depois de um mês , quando eles têm uma visão mais clara e são capazes de reconhecer rostos, quando aparece o chamado sorriso social, que é o primeiro passo na interação deles”, exemplificou.
Por sua vez, a pediatra salientou que, embora a máscara tenha efeitos no nível auditivo, as consequências visuais predominam mais na hora de aprender a falar .Sastre também indicou que outras consequências da máscara são "fadiga, porque a aspiração é mais difícil, ou desidratação" , enquanto a capacidade de ler lábios e capturar expressões diminui, "o que é muito importante".
Além da máscara, os dois profissionais apontaram as restrições como outra causa que alterou o desenvolvimento da fala dos pequenos."Se o colocarmos na frente de uma TV ou de uma fita ele não fala, o desenvolvimento da linguagem se dá graças à interação, à parte do cérebro que relaciona o que ele vê e imita, e não pelo volume", disse. garantido. .
“As crianças da pandemia viram restrita a sua interação social com outras crianças da sua idade, fator determinante para o desenvolvimento psicomotor, porque aprendem com os seus pares por imitação”, insistiu o pediatra.
