26/01/2022 às 11h06min - Atualizada em 26/01/2022 às 11h06min

Fonoaudiólogos e pediatras observam atraso no desenvolvimento da fala em crianças devido à máscara e restrições

Por fim, há os adolescentes , que têm sido acometidos principalmente por questões de saúde mental, como depressão, transtornos alimentares e até tentativas de suicídio, concluiu o pediatra.

Cristina Barroso
20 minutos
(Reprodução)
Pediatras e fonoaudiólogos nas Ilhas Baleares observaram um atraso na interação, socialização e aquisição da linguagem dos pequenos como resultado do uso da máscara e das restrições decorrentes da pandemia.

Isso foi explicado pela presidente da Associação de Pediatria de Atenção Primária das Ilhas Baleares ( Apapib ), Marianna Mambie, que insistiu que "as crianças estão começando a falar mais tarde do que o habitual ".

"O normal é que depois de um ano eles falem uma única palavra, com 18 meses juntem duas palavras e depois de dois anos começem a fazer frases mais curtas , mas agora estão começando muito mais tarde", ressaltou.

Além disso, o pediatra também alertou para o aumento da detecção de problemas no neurodesenvolvimento em decorrência de restrições, ou seja, "crianças que apresentam dificuldades de relacionamento com os outros e até apresentam características do transtorno do espectro autista".

Por seu lado, a membro do conselho de administração do Colégio de Terapeutas da Fala das Ilhas Baleares, Miquela Sastre, salientou que, "a nível prático, apreciou-se um aumento do atraso na aquisição da fala , embora a nível nível científico ainda não está especificado".

"Aprendemos a falar quando estamos em contato com outros ambientes sociais , mas agora as experiências foram restritas, e quanto mais você tiver, mais capacidade terá de adquirir vocabulário", comentou.


Problemas detectados em crianças menores de 3 anos

O pediatra detalhou que esses problemas de neurodesenvolvimento e o atraso no aprendizado da fala são observados principalmente em crianças menores de três anos , que nascem praticamente durante a pandemia.

"O fato de usar uma máscara limita o reconhecimento das expressões faciais ou da pronúncia das palavras, fatores muito importantes para o desenvolvimento da linguagem", indicou, comparando esse fato com o primeiro sorriso de um bebê.

“Os recém-nascidos nascem sem a capacidade de sorrir e é depois de um mês , quando eles têm uma visão mais clara e são capazes de reconhecer rostos, quando aparece o chamado sorriso social, que é o primeiro passo na interação deles”, exemplificou.


Agora, levando em conta "que eles estiveram em uma sociedade onde a maioria usou máscara , o reconhecimento facial é difícil, e se somarmos a isso que a criança ouve palavras, mas não aprecia o movimento da boca, é outro obstáculo para aprender a pronunciar de acordo com quais fonemas", acrescentou.

Além disso, Mambie alertou que esses fatores não afetam apenas a linguagem, mas seu desenvolvimento psicomotor em geral, pois “o reconhecimento das expressões faciais é uma condição muito importante no ser humano , pois a criança segue o que ouve de uma mensagem de corpo inteiro.

A máscara afeta a qualidade do som

Questionado sobre como a máscara poderia ter afetado a audição no atraso na aquisição da linguagem, o fonoaudiólogo explicou que tem consequências no componente verbal, pois a intensidade diminui e "as crianças ouvem menos fonemas ou elementos morfossintáticos" .

Da mesma forma, ele destacou que esse dispositivo médico abafa mais o som, "o que dificulta a compreensão da fala", e afeta os sons agudos, que são o que proporcionam "a qualidade da fala" . Estes últimos caíram 30%, aproximadamente, segundo o especialista.

Sastre também indicou que outras consequências da máscara são "fadiga, porque a aspiração é mais difícil, ou desidratação" , enquanto a capacidade de ler lábios e capturar expressões diminui, "o que é muito importante".

Por sua vez, a pediatra salientou que, embora a máscara tenha efeitos no nível auditivo, as consequências visuais predominam mais na hora de aprender a falar .

"Se o colocarmos na frente de uma TV ou de uma fita ele não fala, o desenvolvimento da linguagem se dá graças à interação, à parte do cérebro que relaciona o que ele vê e imita, e não pelo volume", disse. garantido. .

Além da máscara, os dois profissionais apontaram as restrições como outra causa que alterou o desenvolvimento da fala dos pequenos.

“As crianças da pandemia viram restrita a sua interação social com outras crianças da sua idade, fator determinante para o desenvolvimento psicomotor, porque aprendem com os seus pares por imitação”, insistiu o pediatra.


Retorno aos jogos tradicionais

Para evitar esses possíveis atrasos na fala, Mambie recomendou que as famílias voltem às brincadeiras tradicionais com seus filhos, ou seja, "o estímulo de uma vida inteira".

Essas brincadeiras podem ser, por exemplo, pintura, atividades com plasticina ou, sobretudo, leitura , pois a leitura “é uma das atividades que mais desenvolve as habilidades linguísticas, pois a criança consegue relacionar o que vê com o que ouve”.

Pelo contrário, tem desencorajado o uso de dispositivos móveis em crianças de zero a três anos, fato que tem aumentado em decorrência da pandemia e das restrições, porque "está-se vendo que eles produzem problemas de linguagem e desenvolvimento " .

Da mesma forma, o fonoaudiólogo fez isso, que acrescentou outras dicas como “falar mais alto e mais devagar” para neutralizar a perda de som devido à máscara, além de explicar às crianças o que está acontecendo e por quê.

Devem também lançar " mensagens claras e simples, exagerando na gesticulação e acompanhando a fala com gestos, ou ajudando-se com o corpo para transmitir informações".

Por fim, destacou a importância de trabalhar com os mais pequenos para reconhecer emoções, como alegria ou raiva, "porque há mensagens que são difíceis de identificar porque são subtis a nível visual e devem ser explicadas com palavras", apontou fora.

Três faixas etárias com efeitos diferentes

A nível geral, o pediatra indicou que a covid "afectou mais do que o esperado" em três faixas etárias , cada uma com efeitos diferentes.

A primeira é aquela que se refere a crianças menores de 3 anos , para as quais as restrições, além da aquisição da linguagem , afetaram seu desenvolvimento psicomotor ou levaram a problemas de socialização.

Na segunda faixa estão as crianças até 12 anos , nas quais o maior efeito negativo observado foi a obesidade , devido à redução da mobilidade e mudança na alimentação.

Por fim, há os adolescentes , que têm sido acometidos principalmente por questões de saúde mental, como depressão, transtornos alimentares e até tentativas de suicídio, concluiu o pediatra. 

FONTE:

 
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